Si è concluso il progetto RACCONTI DI INTEGRAZIONE realizzato dall’IC Omodeo-Beethoven di Scisciano CU 154 NAP/2 nell’ambito del programma Scuola Viva – II Annualità 2021-2027. Un percorso formativo che ha accompagnato studenti e famiglie attraverso attività dedicate alla comunicazione digitale, al cinema, alla musica, all’espressione personale, allo sport e alla danza.
Le attività sono iniziate il 16 giugno 2025e si sono concluse il 5 dicembre 2025, sviluppandosi attraverso otto moduli laboratoriali per un totale di 240 ore di attività.
L’iniziativa ha puntato sulla valorizzazione di linguaggi diversi e sulla possibilità di trasformare la scuola in uno spazio di partecipazione, creatività e confronto, favorendo l’acquisizione di competenze trasversali e rafforzando il rapporto tra scuola, studenti, famiglie e territorio.
I MODULI REALIZZATI
WE ARE THE WEB
Il percorso di 30 ore ha affrontato il rapporto tra studenti e mondo digitale, offrendo occasioni di riflessione sull’utilizzo consapevole della rete. Attraverso attività laboratoriali, i partecipanti hanno potuto avvicinarsi ai linguaggi della comunicazione contemporanea, sviluppando maggiore consapevolezza delle opportunità e delle responsabilità legate alla presenza online. Il digitale è stato così considerato non soltanto come strumento tecnologico, ma anche come ambiente nel quale comunicare, creare e relazionarsi.
CINEMA FOR CHILDREN
Il modulo di 30 ore dedicato al cinema per bambini ha utilizzato il linguaggio audiovisivo come strumento educativo e creativo. La visione e l’analisi delle immagini hanno rappresentato un punto di partenza per stimolare capacità di osservazione, interpretazione e confronto. Il cinema ha offerto ai partecipanti la possibilità di leggere storie e situazioni attraverso prospettive differenti, sviluppando allo stesso tempo fantasia e spirito critico.
CINEMA FOR PARENTS
Il progetto ha coinvolto anche gli adulti attraverso un percorso specificamente rivolto ai genitori. “Cinema for Parents” ha utilizzato il linguaggio cinematografico come occasione di riflessione e confronto su temi educativi e sociali. L’esperienza della durata di 30 ore ha contribuito a rafforzare il dialogo e la partecipazione delle famiglie, riconoscendo il loro ruolo fondamentale nella comunità scolastica. La presenza di un modulo rivolto ai genitori ha inoltre rafforzato l’idea di una scuola intesa come luogo di formazione e partecipazione dell’intera comunità.
LIBERAMENTE
Il laboratorio ha posto al centro il tema dell’espressione personale e della libertà creativa. Le attività hanno offerto agli studenti uno spazio nel quale sperimentare modalità diverse di comunicazione e relazione, valorizzando emozioni, idee e capacità individuali. Il percorso di 30 ore ha favorito la socializzazione e la costruzione di un clima positivo, nel quale ogni partecipante potesse sentirsi parte attiva dell’esperienza.
ECOLONNA SONORA
Musica e attenzione all’ambiente si sono incontrate nel laboratorio “Ecolonna Sonora”. Il percorso di 30 ore ha valorizzato la musica come strumento di espressione e di sensibilizzazione, stimolando la creatività attraverso attività sonore e musicali. L’esperienza ha permesso agli studenti di sperimentare il valore della collaborazione e della produzione collettiva, collegando il linguaggio musicale a temi legati alla sostenibilità e alla cura dell’ambiente.
IL CORPO IN GIOCO
Attraverso 30 ore di attività motorie e ludiche, 40 studenti hanno potuto sviluppare coordinazione, consapevolezza corporea e capacità di relazione con gli altri.Il gioco è stato utilizzato come strumento educativo per favorire collaborazione, rispetto delle regole e partecipazione, trasformando l’attività fisica in un’occasione di crescita individuale e collettiva.
TIRO DA 3
Il basket ha portato nel progetto i valori dello sport di squadra: collaborazione, impegno, rispetto delle regole e capacità di affrontare insieme difficoltà e obiettivi. Il modulo di 30 ore ha permesso a 45 studenti di avvicinarsi alla pallacanestro attraverso esercitazioni e attività pratiche, sviluppando competenze motorie e relazionali. Lo sport è stato così proposto come strumento educativo capace di promuovere inclusione, socializzazione e benessere.
DANZANDO S’IMPARA
Un laboratorio di 30 ore dedicato alla danza, intesa come linguaggio capace di unire movimento, musica ed espressione. Il modulo ha accompagnato 20 studenti nella sperimentazione del corpo e dello spazio attraverso attività individuali e collettive. La danza ha favorito coordinazione, creatività e capacità di lavorare insieme, offrendo ai partecipanti un ulteriore strumento per comunicare emozioni e idee.
UNA SCUOLA CHE EDUCA ATTRAVERSO LINGUAGGI DIVERSI
Il progetto dell’IC Omodeo-Beethoven ha proposto un’offerta formativa articolata, nella quale cinema, comunicazione digitale, musica, attività motorie, basket e danza hanno dialogato con gli obiettivi educativi della scuola.
Particolarmente significativa è stata la scelta di coinvolgere anche le famiglie, attraverso un modulo dedicato ai genitori, rafforzando il ruolo della scuola come spazio di comunità.
La collaborazione con associazioni e realtà del territorio ha inoltre consentito di ampliare le opportunità formative, mettendo a disposizione degli studenti competenze e professionalità differenti.
Dalla consapevolezza nell’uso del web alla lettura delle immagini cinematografiche, dalla musica alla sostenibilità, fino allo sport e alla danza, il progetto ha offerto molteplici occasioni per sviluppare competenze personali e sociali.
Un percorso che ha confermato il valore di una scuola aperta, inclusiva e capace di valorizzare linguaggi diversi, nella quale imparare significa anche sperimentare, creare, collaborare e partecipare alla vita della propria comunità.
LINK UTILI
Di seguito, alcuni link utili:
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto RACCONTI DI INTEGRAZIONE:
CU 154 NAP/2 – IC – OMODEO-BEETHOVEN – SCISCIANO – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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