Nell’ambito delle attività progettuali della Seconda Annualità del Programma Scuola Viva PR Campania FSE+ 2021-2027, l’Istituto Comprensivo Pavese-Nazareth di Napoli ha realizzato il progetto L’ALBERO DEI TALENTI 2 (CU 1NA/2), un percorso educativo pensato per valorizzare le inclinazioni personali degli studenti e trasformare la scuola in un autentico centro di aggregazione, crescita e partecipazione. La proposta si è fondata sulla convinzione che ogni ragazzo possieda talenti e potenzialità che possono emergere e svilupparsi attraverso esperienze formative significative. Per questo motivo, il progetto ha costruito un’offerta diversificata che ha integrato sport, arte, musica e ambiente offrendo agli studenti opportunità concrete di apprendimento in contesti non formali.
Il percorso laboratoriale si è articolato nel periodo compreso tra la data di inizio del 21/05/2025 e la data di conclusione del 15/10/2025, con incontri a cadenza settimanale strutturati per favorire un apprendimento graduale, continuo e coerente con gli obiettivi formativi.
DISCIPLINA E RISPETTO
Il modulo SCHERMA A SCUOLA ha introdotto 25 destinatari per 30 ore di laboratorio alla pratica schermistica, utilizzando uno sport nobile e altamente formativo per promuovere crescita personale e sviluppo delle competenze relazionali.
L’attività non si è limitata all’apprendimento delle tecniche di base della scherma, ma ha rappresentato un’occasione per riflettere sui valori che caratterizzano questa disciplina: rispetto dell’avversario, disciplina e concentrazione. Attraverso esercizi pratici e attività progressive, gli studenti hanno migliorato coordinazione motoria, capacità di attenzione e gestione delle emozioni.
La scherma si è così configurata come uno strumento educativo capace di rafforzare fiducia in sé stessi e senso di responsabilità, contribuendo al benessere complessivo dei partecipanti.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME FORMA DI ESPRESSIONE
Il modulo FACCIAMO DANZA MODERNA/HIP HOP ha offerto a 25 partecipanti uno spazio di espressione creativa di 30 ore, attraverso il movimento come strumento di crescita.
Attraverso esercitazioni coreografiche, percorsi ritmici e attività di gruppo, gli studenti hanno sviluppato consapevolezza corporea, coordinazione e capacità espressive. La danza è diventata un linguaggio attraverso il quale comunicare emozioni, costruire relazioni e rafforzare la propria identità.
Particolarmente significativo è stato il valore inclusivo dell’attività, che ha favorito la partecipazione di tutti gli studenti in un contesto caratterizzato dalla collaborazione e dal rispetto reciproco. L’esperienza ha contribuito a migliorare l’autostima e la capacità di lavorare in gruppo, trasformando il laboratorio in un’occasione di crescita personale e sociale.
IL TEATRO COME PALESTRA DI VITA
Il laboratorio A SCUOLA TUTTI IN SCENA ha utilizzato il teatro come strumento privilegiato per lo sviluppo delle competenze comunicative ed emotive. Il modulo ha coinvolto 25 destinatari per 30 ore di laboratorio.
Proponendo attività di improvvisazione, interpretazione e costruzione scenica, gli studenti hanno imparato a gestire emozioni, comunicare efficacemente e collaborare con gli altri. Il teatro ha permesso ai partecipanti di sperimentarsi in ruoli diversi, sviluppando empatia e capacità di ascolto.
Le immagini di seguito, testimoniano l’attività di costruzione scenica, funzionale nel creare un ambiente in grado di stimolare performance individuali ed espressività collettiva:
L’esperienza ha favorito il superamento delle insicurezze personali e ha consentito agli studenti di acquisire maggiore consapevolezza delle proprie capacità espressive. Il palcoscenico è diventato così uno spazio educativo in cui apprendere il valore della collaborazione e del rispetto delle differenze.
OSSERVARE IL MONDO CON OCCHI NUOVI
Il modulo A SCUOLA DI FOTOGRAFIA ha accompagnato 25 destinatari alla scoperta del linguaggio fotografico come strumento di comunicazione e narrazione personale in un percorso di 30 ore.
Mediante un apprendimento tecnico delle tecniche di base della fotografia, i partecipanti hanno sviluppato una maggiore attenzione ai dettagli e alla lettura della realtà che li circonda. Il laboratorio ha insegnato a utilizzare l’immagine non solo come mezzo tecnico, ma come strumento narrativo capace di raccontare emozioni, storie e punti di vista.
La fotografia è diventata un esercizio di osservazione consapevole del territorio, delle relazioni e della quotidianità, favorendo al contempo creatività e spirito critico.
ALIMENTAZIONE E RESPONSABILITÀ
Il modulo IL NOSTRO ORTO ha proposto un percorso di 30 ore dedicato all’educazione ambientale e alimentare attraverso attività pratiche di giardinaggio, coinvolgendo 25 destinatari.
Gli studenti hanno partecipato alla cura e alla gestione di spazi coltivati, imparando i principi fondamentali dell’agricoltura sostenibile e il valore del rispetto per i ritmi della natura. Il contatto diretto con la terra e con i processi di crescita delle piante ha favorito una comprensione concreta dei temi legati all’ambiente e alla produzione alimentare.
L’esperienza ha sviluppato senso di responsabilità, pazienza e capacità di collaborazione, contribuendo a rafforzare la consapevolezza dell’importanza di stili di vita sani e sostenibili.
NOTE PER CRESCERE
Il percorso si è concluso con il modulo TALENTI IN MUSICA, dedicato alla valorizzazione delle capacità musicali degli studenti. Il modulo ha coinvolto 25 destinatari per 30 ore di laboratorio.
I partecipanti hanno sviluppato competenze artistiche ed espressive, sperimentando attività di canto corale, ascolto guidato e analisi musicale. L’attività ha favorito l’ascolto reciproco, la collaborazione e il senso di appartenenza al gruppo.
La pratica musicale ha inoltre contribuito allo sviluppo della sensibilità emotiva e della capacità di esprimere sé stessi attraverso forme creative. In questo senso, il laboratorio ha rappresentato un’importante occasione di crescita sia individuale sia collettiva.
Con L’ALBERO DEI TALENTI 2, l’IC Pavese-Nazareth ha costruito un percorso educativo ricco e articolato, capace di valorizzare le diverse inclinazioni degli studenti attraverso attività sportive, artistiche, musicali e ambientali.
L’esperienza ha confermato il ruolo della scuola come luogo di scoperta e sviluppo del talento, offrendo ai partecipanti opportunità concrete per acquisire competenze, rafforzare relazioni positive e costruire una maggiore consapevolezza di sé. Attraverso laboratori capaci di integrare apprendimento e partecipazione, il progetto ha contribuito a creare una comunità scolastica più inclusiva, creativa e attenta ai bisogni delle nuove generazioni.
Il lavoro dell’Istituto prosegue anche sul piano gestionale e amministrativo: allo stato attuale, il processo di rendicontazione secondo il sistema UCS risulta ancora in fase di completamento.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto:
CU 1 NA/2 – IC – PAVESE-NAZARETH – NAPOLI – II ANNUALITÀ (2021-2027)
ALTRI CONTENUTI SU IC PAVESE NAZARETH
