Nell’ambito delle attività progettuali della Seconda Annualità del Programma Scuola Viva PR Campania FSE+ 2021-2027, il 2° Circolo Didattico di Sarno ha realizzato il progetto A SCUOLA… PER CRESCERE INSIEME( CU 58 SA/2) , un percorso educativo finalizzato a favorire lo sviluppo delle competenze attraverso attività laboratoriali innovative connesse al patrimonio culturale. Il progetto nasce dalla volontà di rafforzare il ruolo della scuola come centro di aggregazione culturale e sociale per il territorio.
Le attività si sono svolte in un intervallo temporale definito, dalla data d’inizio del 20/10/2025 alla data di conclusione del 18/12/2025, promuovendo una modalità di apprendimento attiva e inclusiva, integrando esperienza pratica e crescita personale.
SEGUIRE IL RITMO
Il modulo A RITMO DEL MIO CORPO 1 ha introdotto 17 destinatari per 30 ore di attività al linguaggio dell’espressione corporea e delle arti sceniche.
Proponendo attività di movimento e improvvisazione scenica i partecipanti hanno imparato a utilizzare il corpo come strumento di comunicazione, sviluppando consapevolezza motoria, capacità espressive e fiducia nelle proprie potenzialità.
Il percorso ha favorito la socializzazione e il lavoro di gruppo, valorizzando le diverse modalità di espressione individuale.
PROSEGUIRE CON IL RITMO
La seconda parte de A RITMO DEL MIO CORPO ha approfondito il percorso già avviato, consentendo agli studenti di consolidare le competenze espressive e relazionali maturate durante la prima esperienza. L’attività ha coinvolto 15 destinatari per 30 ore.
Le attività hanno posto particolare attenzione al rapporto tra musica, movimento ed emozioni, promuovendo creatività, ascolto e collaborazione.
L’esperienza ha contribuito a rafforzare il benessere psicofisico dei partecipanti e la capacità di lavorare in armonia con il gruppo.
ATTI LINGUISTICI
Il modulo DIRE, FARE, TEATRARE 1 ha accompagnato i partecipanti alla scoperta del teatro come strumento educativo e creativo, coinvolgendo 20 destinatari per 30 ore.
Proponendo esercizi di recitazione e narrazione i partecipanti hanno sviluppato competenze comunicative, capacità di ascolto e gestione delle emozioni. Il teatro è stato utilizzato come spazio di crescita personale e confronto con gli altri.
Il percorso ha favorito la valorizzazione delle attitudini individuali e la costruzione di relazioni positive all’interno del gruppo.
VALORIZZARE LA PERFORMANCE TEATRALE
La seconda parte di DIRE, FARE, TEATRARE ha rappresentato il naturale proseguimento dell’esperienza teatrale, approfondendo tecniche narrative e performative. L’attività ha coinvolto 21 destinatari per 30 ore.
I partecipanti hanno lavorato alla costruzione di personaggi, scene e situazioni teatrali, contribuendo alla realizzazione di una performance conclusiva capace di valorizzare il percorso svolto, consentendo di rafforzare autostima e capacità di cooperazione tra i partecipanti.
SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE
Il modulo di ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA è stato dedicato allo sviluppo delle competenze digitali di base, ormai indispensabili nella società contemporanea. L’attività ha coinvolto 15 destinatari per 30 ore.
Con esercitazioni pratiche di coding e programmazione, gli studenti hanno acquisito maggiore familiarità con gli strumenti informatici, approfondendo aspetti legati all’utilizzo consapevole delle tecnologie.
Il laboratorio ha promosso competenze digitali essenziali e una maggiore consapevolezza nell’uso delle risorse tecnologiche.
UN VIAGGIO NEL TEMPO
Il modulo ALLA RISCOPERTA DELL’IDENTITÀ SOPITA ha guidato 19 destinatari per 30 ore alla scoperta della tradizione ceramica come patrimonio culturale e artistico.
Mediante momenti di approfondimento storico, i partecipanti hanno esplorato le origini dell’arte ceramica, comprendendone il valore culturale e identitario.
L’esperienza ha permesso di coniugare creatività, conoscenza del territorio e recupero delle tradizioni locali.
UN LABORATORIO ARTISTICO CULTURALE
Il modulo CERAMICANDO ha coinvolto 19 partecipanti nella realizzazione di manufatti artistici attraverso tecniche di lavorazione della ceramica per 30 ore.
Le attività hanno sviluppato manualità e fantasia offrendo ai partecipanti l’opportunità di trasformare idee e intuizioni creative in opere concrete.
Il laboratorio ha valorizzato il lavoro artigianale come esperienza educativa capace di favorire concentrazione e spirito creativo.
SPAZIO AL GIOCO
Il modulo ALLA SCOPERTA DELLA CERAMICA, GIOCANDO SI IMPARA ha proposto un approccio ludico e laboratoriale alla conoscenza della ceramica. L’attività ha coinvolto 20 destinatari per 30 ore.
Mediante la concezione del gioco come metodo di apprendimento, i partecipanti hanno appreso tecniche di manipolazione e decorazione, sperimentando direttamente il rapporto tra creatività e produzione artistica.
L’esperienza ha favorito l’apprendimento attraverso il fare, rendendo il percorso coinvolgente e motivante.
Il 2° Circolo di Sarno ha realizzato un progetto capace di integrare arte, teatro, tecnologia e tradizioni artigianali in un’unica proposta educativa confermando il valore di una scuola aperta e attenta alla crescita globale della persona, capace di trasformare l’apprendimento in un’esperienza concreta e condivisa.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto A SCUOLA… PER CRESCERE INSIEME:
CU 58 SA/2 – DD – 2° CIRCOLO – SARNO – II ANNUALITÀ (2021-2027)
ALTRI CONTENTUI SU DD 2 CIRCOLO SARNO
