Nell’ambito della seconda annualità del programma Scuola Viva 2021–2027 PR CAMPANIA FSE+ 2021-2027, l’Istituto Comprensivo “Luigi Settembrini” di Maddaloni ha realizzato il progetto UN ARCOBALENO DI EMOZIONI, un percorso educativo ampio e inclusivo nato come evoluzione delle attività già sperimentate con successo nella precedente annualità.
Il progetto si sviluppa attraverso otto moduli laboratoriali per un totale di 240 ore, pensati per offrire ai destinatari opportunità concrete di apprendimento, socializzazione e crescita personale. L’intervento si inserisce in un contesto territoriale complesso, con l’obiettivo di contrastare le disuguaglianze sociali, prevenire la dispersione scolastica e promuovere una scuola aperta, capace di accogliere e valorizzare tutti gli alunni, in particolare quelli con maggiori fragilità o Bisogni Educativi Speciali.
Elemento distintivo del progetto è la forte integrazione tra dimensione educativa, relazionale e territoriale, grazie al coinvolgimento di numerosi partner locali e all’attivazione di uno sportello di ascolto rivolto anche a famiglie e comunità.
Le attività laboratoriali del progetto si sono svolte in un arco temporale compreso tra la data d’inizio(21/05/2025) e la data di conclusione(31/01/2026), articolandosi in incontri programmati a cadenza settimanale, finalizzati a garantire continuità e progressione nei percorsi formativi.
LABORATORIO DI MUSICA POPOLARE: TRADIZIONE E IDENTITÀ
Per l’IC Luigi Settembrini IL LABORATORIO DI MUSICA POPOLARE rappresenta un modulo significativo per il valore culturale ed educativo espresso nell’ambito della seconda annualità del programma Scuola Viva. Tale modulo, pilastro fondativo del progetto UN ARCOBALENO DI EMOZIONI, mira a promuovere l’educazione musicale come ruolo chiave nella valorizzazione dell’identità territoriale e delle sue tradizioni musicali.
Il laboratorio di musica popolare nasce dall’intento di recuperare e trasmettere agli studenti un patrimonio culturale spesso dimenticato, ma ancora fortemente radicato nella comunità, presentandosi come radice e contemporaneamente costruendo un ponte di valorizzazione culturale.
La musica popolare campana, con ritmi, melodie e strumenti immerge i destinatari in un universo musicale che appartiene alla storia della loro terra, scoprendone la ricchezza e la vitalità.
La musica popolare diventa un linguaggio comunitario, funzionale nell’unire generazioni diverse e di creare legami profondi attraverso gesti antichi e ritmi condivisi. Il laboratorio si propone di restituire agli studenti un senso di appartenenza, rendendoli protagonisti di un percorso identitario.
SUPPORTO E ACCOMPAGNAMENTO
Il modulo HELP! SPORTELLO D’ASCOLTO ha rappresentato uno degli elementi più significativi del progetto, coinvolgendo un pubblico più ampio composto da studenti, famiglie e personale scolastico.
Lo sportello ha offerto uno spazio di ascolto e supporto psicologico, fondamentale per affrontare situazioni di disagio, difficoltà relazionali o problematiche legate al percorso educativo. L’intervento ha contribuito a rafforzare il benessere scolastico e a costruire una rete di sostegno tra scuola, famiglia e territorio.
LA LETTURA COME ESPERIENZA RELAZIONALE
Nel modulo LEGGERMENTE STORIE, la lettura è diventata uno strumento di espressione emotiva e di crescita personale. Attraverso narrazioni, attività di storytelling e momenti di condivisione, i partecipanti hanno sviluppato competenze linguistiche e relazionali, imparando a riconoscere e raccontare le proprie emozioni.
Il laboratorio ha favorito la costruzione di un ambiente accogliente e partecipativo, in cui la parola si è trasformata in veicolo di inclusione e confronto, stimolando nei ragazzi curiosità, immaginazione e capacità espressiva.
SPERIMENTARE PER APPRENDERE
Il modulo STEM E MATEMATICA CREATIVA, ha proposto un approccio innovativo allo studio delle discipline scientifiche, basato sulla sperimentazione e sul problem solving.
Attraverso attività pratiche e giochi matematici, gli studenti sono stati guidati a superare le difficoltà tradizionali legate alle materie scientifiche, sviluppando logica, creatività e capacità di lavorare in gruppo. L’apprendimento si è configurato come un processo attivo, in cui ogni partecipante è stato protagonista della costruzione delle proprie competenze.
INCLUDERE E PARTECIPARE
Nel modulo TUTTI IN CAMPO! lo sport è stato utilizzato come strumento educativo per promuovere inclusione, collaborazione e benessere.
Le attività sportive hanno consentito ai ragazzi di sviluppare competenze motorie, ma soprattutto di sperimentare il valore del lavoro di squadra, del rispetto delle regole e della condivisione degli obiettivi. Il contesto informale e dinamico ha favorito la partecipazione anche degli studenti più fragili, contribuendo a rafforzare il senso di appartenenza al gruppo.
EDUCAZIONE INTERCULTURALE E CITTADINANZA GLOBALE
Il modulo PEOPLE OF THE WORLD ha promosso l’educazione interculturale e la conoscenza delle diverse realtà del mondo.
Attraverso attività laboratoriali, discussioni guidate e momenti di confronto, gli studenti hanno sviluppato una maggiore consapevolezza delle differenze culturali, imparando a valorizzarle come risorsa. Il percorso ha contribuito alla formazione di cittadini più aperti, inclusivi e consapevoli.
TEATRO E SVILUPPO PERSONALE
Nel modulo teatrale RISCOPRIAMOCI IN SCENA il teatro è stato utilizzato come strumento privilegiato per lavorare sull’espressività, sulle emozioni e sulle dinamiche di gruppo.
Attraverso attività di improvvisazione, recitazione e costruzione di scene, i partecipanti hanno sviluppato sicurezza in sé stessi, capacità comunicative e spirito di collaborazione. Il linguaggio teatrale ha favorito il superamento delle difficoltà relazionali, promuovendo inclusione e partecipazione.
IL LABORATORIO BILINGUE
Il modulo HOLA HOLA, AU REVOIR – LABORATORIO BILINGUE, ha offerto un’esperienza di apprendimento linguistico in chiave laboratoriale e comunicativa.
Attraverso attività pratiche, giochi linguistici e simulazioni, i partecipanti hanno sviluppato competenze di base in lingua straniera, migliorando la capacità di interazione e ampliando i propri orizzonti culturali. Il modulo ha contribuito a rendere l’apprendimento delle lingue più accessibile e motivante.
ESTRAPOLARE IL VALORE EDUCATIVO
Il progetto si distingue per la sua funzione pedagogica. Ad esempio, Il processo di apprendimento della musica popolare, guidato dall’Associazione Culturale L’Isola, ha permesso ai partecipanti di sviluppare competenze trasversali fondamentali come la capacità di stare in gruppo e la collaborazione ritmica. Tutti elementi che contribuiscono alla costruzione di una comunità scolastica più coesa e consapevole.
In un mondo sempre più digitale e veloce, il recupero della musica popolare diventa una forma di resistenza culturale e allo stesso tempo un atto di amore verso il proprio territorio. Per l’IC Luigi Settembrini, questo modulo rappresenta un tassello fondamentale nella costruzione di una scuola aperta, inclusiva e profondamente legata alla comunità.
Il lavoro dell’Istituto prosegue anche sul piano gestionale e amministrativo: allo stato attuale, il processo di rendicontazione secondo il sistema UCS risulta ancora in fase di completamento.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto UN ARCOBALENO DI EMOZIONI:
CU 78 CE/2 – IC – LUIGI SETTEMBRINI – MADDALONI – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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