Un percorso fatto di laboratori, seminari e momenti di confronto sta per giungere al termine all’IC Autonomia 82 di Baronissi, protagonista del progetto IL GIARDINO DEL SAPERE – II EDIZIONE realizzato nell’ambito della II annualità del programma Scuola Viva PR Campania FSE+ 2021-2027. Tale esperienza educativa, ha coinvolto studenti e docenti dal 2/06/2025 al 11/03/2026 in attività pensate per arricchire l’offerta formativa e rafforzare il rapporto tra scuola e territorio.
Nel corso delle attività i destinatari sono stati protagonisti di un ricco calendario di iniziative: corsi tematici, momenti di formazione, uscite didattiche e laboratori esperienziali pensati per sviluppare competenze trasversali, creatività e spirito critico. L’obiettivo è stato quello di trasformare la scuola in uno spazio aperto, dinamico e partecipato, dove i partecipanti potessero esprimere idee e talenti attraverso attività pratiche e collaborative.
COMUNICAZIONE DIGITALE E PROTAGONISMO GIOVANILE
Il modulo Web Radio ha coinvolto 13 destinatari, rappresentando uno degli elementi più innovativi del progetto.
Attraverso la creazione di podcast e contenuti audio, gli studenti hanno acquisito competenze tecniche legate alla comunicazione digitale, allenando capacità espressive, organizzative e collaborative. La produzione di contenuti ha trasformato i partecipanti in protagonisti attivi, capaci di raccordare le proprie esperienze a temi di rilevanza territoriale.
Secondo la relazione finale, il modulo ha raggiunto l’obiettivo di sviluppo delle competenze digitali dei destinatari, favorendo anche la socialità attraverso la formazione di gruppi di lavoro, migliorando le naturali attitudini degli studenti, favorendo l’espressione della creatività e il miglioramento di varie soft-skills.
APPRENDIMENTO ESPERIENZALE E BENESSERE
Il modulo IL GIARDINO DEI SENSI ha coinvolto 26 destinatari, collocandosi nell’area dell’educazione esperienziale e ambientale.
Attraverso attività legate alla natura e ai sensi, i partecipanti hanno sperimentano forme di apprendimento non formale, basate sull’esperienza diretta e sul coinvolgimento emotivo. Un approccio funzionale al benessere per sviluppare una relazione positiva con l’ambiente.
Il modulo si è caratterizzato per la sua funzione educativa trasversale, integrando dimensione cognitiva ed emotiva, rafforzando il legame tra individuo e contesto naturale. Secondo il DS, l’attività ha seguito una logica di learning by doing, sviluppando la manualità e il rapporto reale e pratico con gli elementi naturali e ambientali, rafforzando il concetto del“prendersi cura di”, imparando ad aspettare, cogliendo il concetto di diversità e guidando i partecipanti a riscoprire il significato e il valore dei territori, al fine di insegnare loro che la Terra non è un supporto da sfruttare, ma una madre generosa da rispettare e tutelare.
IDENTITÀ CULTURALE E MANUALITÀ
Il modulo ACT – ARTE, CERAMICA E TERRITORIO ha contribuito alla valorizzazione delle tradizioni locali, coinvolgendo 12 destinatari.
Attraverso la riscoperta della ceramica, i partecipanti hanno sviluppato competenze artistiche e manuali, riscoprendo un senso di appartenenza al territorio. L’esperienza laboratoriale ha consentito di coniugare creatività e cultura, facendo emergere il valore delle radici locali come elemento identitario.
Secondo il DS, Il modulo ha svolto una doppia funzione: educativa e culturale. Nel primo caso mediante lo sviluppo dell’espressione artistica; nel secondo caso, l’attività ha contribuito al recupero delle tradizioni per far conoscere l’arte della ceramica nel tempo, ricercando la storia dei vari manufatti esistenti sul territorio, esplorandone caratteristiche essenziali delle argille e diverse fasi di lavorazione.
COMPETENZE LOGICHE E APPLICAZIONE CONCRETA
Il modulo MATEMATICA E REALTÀ ha introdotto i 13 destinatari ad una dimensione più strutturata e disciplinare, in un contesto d’innovazione didattica.
L’obiettivo è stato collegare la matematica alla vita quotidiana, rendendola più comprensibile e significativa. Le esercitazione dei moduli hanno contribuito nel promuovere capacità logiche, di problem solving e di analisi, applicando i concetti teorici a situazioni concrete.
Secondo il DS, l’obiettivo di innovare la didattica matematica ha promosso la modellizzazione come strumento per collegare concetti teorici a situazioni reali, migliorando competenze di problem solving e favorendo l’apprendimento attivo tramite l’utilizzo delle nuove tecnologie.
CONSAPEVOLEZZA E PARTECIPZIONE
Tra i momenti più significativi del percorso spicca il convegno “L’Europa tra i Banchi” realizzato nell’ambito delle attività del modulo EDUCAZIONE CIVICA E CITTADINANZA. Un incontro che ha offerto agli studenti l’opportunità di confrontarsi su temi di grande attualità legati al presente e al futuro dell’Unione Europea. Il dialogo, costruito a partire dalle domande e dalle riflessioni dei ragazzi, ha rappresentato un’importante occasione di educazione civica e di consapevolezza sul ruolo delle nuove generazioni nel processo di costruzione europea.
Le immagini e i racconti delle attività testimoniano un’esperienza educativa intensa, caratterizzata dalla partecipazione attiva di 10 destinatari, veri protagonisti del progetto.
MANIFESTAZIONE FINALE
L’evento finale del 20 marzo 2025 ha confermato il valore di un percorso educativo capace di unire innovazione didattica, inclusione e radicamento nel territorio.
Secondo il DS ,tutti i percorsi formativi realizzati hanno avuto un riscontro positivo da parte degli allievi, i quali hanno partecipato ai moduli interesse ed entusiasmo, confermando la rilevanza nella crescita motivazionale dei partecipanti, con la presenza “attiva” alle varie attività proposte, durante le quali il circle time, il team building e più in generale la condivisione di esperienze in un gioco di squadra sono stati fondamentali per il gradimento di ciascun modulo.
Il progetto IL GIARDINO DEL SAPERE – II EDIZIONE lascia in eredità competenze, relazioni e nuove prospettive, confermando il ruolo centrale della scuola come luogo di crescita, partecipazione e cittadinanza attiva.
Dal punto di vista gestionale e amministrativo, il progetto ha subito una rimodulazione per esigenze organizzative aderendo al sistema di rendicontazione UCS, completando con doverosa puntualità gli stati di avanzamento.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto IL GIARDINO DEL SAPERE – II EDIZIONE:
CU 91 SA/2 – IC – AUTONOMIA 82 – BARONISSI – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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