Nell’ambito delle attività progettuali della Seconda Annualità del Programma Scuola Viva PR Campania FSE+ 2021-2027, l’Istituto Comprensivo 46° Scialoja-Cortese-Rodinò di Napoli ha realizzato il progetto NON UNO DI MENO 2 (CU 100 NA/2) , un percorso educativo finalizzato nel promuovere la partecipazione scolastica e rafforzare il ruolo della scuola come presidio sociale e culturale nei quartieri orientali della città di Napoli. L’istituto opera infatti tra San Giovanni a Teduccio, Barra e Ponticelli, territori nei quali l’azione educativa assume un valore particolarmente significativo.
Le attività si sono svolte in un intervallo temporale definito, dalla data d’inizio del 30/06/2025 alla data di conclusione del 07/03/2026, coinvolgendo studenti e famiglie in attività legate al teatro, al cinema, alla musica, allo sport, all’informatica e al sostegno psicologico, con l’obiettivo di generare benefici non solo sui partecipanti diretti, ma sull’intera comunità territoriale.
CREARE E RICREARE
Il modulo RI-CREAZIONE ha proposto attività educative e relazionali dedicate alla crescita personale degli studenti e alla valorizzazione delle loro potenzialità. L’attività ha coinvolto 25 destinatari per 30 ore di laboratorio.
L’attività ha costituito laboratori partecipativi e momenti di confronto, dove i partecipanti hanno sviluppato competenze sociali, capacità di collaborazione e maggiore consapevolezza di sé, rafforzando il senso di appartenenza alla comunità scolastica.
Il percorso ha favorito inclusione, dialogo e partecipazione attiva, ponendo al centro la persona e il suo processo di crescita.
LABORATORIO DI CINEMA
Il modulo MOVIE LAB ha introdotto gli studenti al linguaggio cinematografico e audiovisivo. L’attività ha coinvolto 17 per 30 destinatari.
Con momenti formativi dicati alla scrittura, alla progettazione e alla realizzazione di produzioni video, i partecipanti hanno scoperto le tecniche fondamentali del cinema, sviluppando competenze narrative e comunicative.
L’esperienza ha consentito di utilizzare il linguaggio delle immagini come strumento di espressione creativa e di lettura critica della realtà.
IL CANTO COME VALORIZZAZIONE DELLA PERSONA
Il modulo LA VOCE IN SCENA ha valorizzato la musica e il canto come strumenti di comunicazione e crescita personale. L’attività ha coinvolto 15 destinatari per 30 ore.
Partecipando con spirito collaborativo ad attività vocali, esercizi musicali e percorsi legati all’interpretazione, gli studenti hanno sviluppato capacità espressive, ascolto e coordinazione all’interno del gruppo.
Il laboratorio ha promosso la fiducia nelle proprie capacità e il piacere di condividere esperienze artistiche collettive.
DIVERTIRSI CON IL NUOTO
Il modulo NUOTO ENJOY SPORT 3 ha utilizzato l’attività natatoria come strumento educativo e inclusivo proponendo tre attività differenti, coinvolgendo 16 destinatari per 30 ore.
La prima parte ha promosso delle attività in acqua per favorire lo sviluppo delle capacità motorie, della coordinazione e della sicurezza personale, offrendo ai partecipanti un’importante occasione di socializzazione, contribuendo alla diffusione di stili di vita sani e alla promozione del benessere psicofisico.
La seconda parte ha approfondito le tecniche di base del nuoto e migliorato le abilità motorie dei partecipanti sperimentando il valore dell’impegno, della collaborazione e della costanza.
L’esperienza ha continuato a promuovere inclusione e partecipazione attiva.
La terza parte ha completato il percorso dedicato agli sport acquatici, offrendo ulteriori opportunità di apprendimento e crescita personale, proponendo attività strutturate e dinamiche di gruppo, in cui i partecipanti hanno rafforzato fiducia in sé stessi, autonomia e capacità relazionali.
Il laboratorio ha confermato il valore educativo dello sport come spazio di incontro e formazione.
CRESCERE CON IL RITMO
Il modulo EVOLUZIONE RITMICA ha avvicinato i partecipanti al mondo della ginnastica ritmica e dell’espressione corporea. L’attività ha coinvolto 22 destinatari per 30 ore.
Proponendo esercizi, movimenti coreografici e attività motorie, i partecipanti hanno migliorato coordinazione, equilibrio e consapevolezza del proprio corpo.
L’esperienza ha favorito disciplina, creatività e capacità di lavorare armonicamente all’interno di un gruppo.
FAMIGLIE E GENITORI
Il modulo ASCOLTIAMOCI ha rappresentato uno spazio dedicato al benessere psicologico di studenti e famiglie, coinvolgendo 12 destinatari per 30 ore.
Tramite uno sportello di ascolto e supporto, il percorso ha favorito il dialogo, la prevenzione delle situazioni di disagio e la costruzione di relazioni educative più efficaci tra scuola e famiglia.
L’attività ha contribuito a creare un ambiente scolastico più accogliente, inclusivo e attento ai bisogni emotivi dei ragazzi.
RAPPANDO A SCUOLA
Il modulo PARLAMI DI RAP ha utilizzato la cultura Hip Hop e il linguaggio musicale del rap come strumenti educativi e di espressione giovanile. L’attività ha coinvolto 25 destinatari per 30 ore.
Con momenti di scrittura, composizione e interpretazione, i partecipanti hanno trasformato riflessioni, emozioni ed esperienze personali in contenuti artistici e creativi.
Il laboratorio ha rappresentato un’importante occasione per sviluppare competenze comunicative e valorizzare la voce dei giovani.
l’IC 46° Scialoja-Cortese-Rodinò ha consolidato una proposta educativa ampia e inclusiva, capace di integrare cultura, sport, tecnologia e benessere all’interno di un unico progetto formativo per rafforzare relazioni e costruire percorsi di crescita condivisi. Il progetto ha confermato il valore di una scuola aperta al territorio, capace di generare inclusione, partecipazione e opportunità per tutta la comunità.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto NON UNO DI MENO 2:
CU 100 NA/2 – IC – 46° SCIALOJA-CORTESE-RODINÒ – NAPOLI – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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