Si è concluso il progetto SCUOLA IN AZIONE realizzato dall’IC Fiorentino di Battipaglia CU 66 SA/2 nell’ambito del Programma Scuola Viva – II Annualità 2021-2027.
Le attività, iniziate il 13 giugno 2025 e concluse il 6 marzo 2026, hanno proposto agli studenti un articolato percorso formativo attraverso sei laboratori dedicati al teatro, alla scrittura, allo sport, alla crescita personale, alla logica e alle nuove tecnologie.
L’iniziativa, nata con l’obiettivo di stimolare la socializzazione e la partecipazione attiva dei ragazzi alla vita scolastica, ha trasformato la scuola in uno spazio di apprendimento, relazione e sperimentazione.
I MODULI REALIZZATI
A SCUOLA DI TEATRO
Il laboratorio di 60 ore ha utilizzato il teatro come strumento educativo e relazionale, offrendo a 29 studenti la possibilità di sviluppare capacità espressive, creatività e sicurezza personale. Attraverso l’improvvisazione e le tecniche dell’arte scenica, i ragazzi hanno potuto superare timidezze e difficoltà relazionali, rafforzando al tempo stesso la capacità di comunicare e collaborare con gli altri.
La metodologia adottata si è fondata sul principio dell’“imparare facendo e giocando”, ponendo al centro il percorso di crescita personale di ciascun alunno e favorendo un apprendimento coinvolgente, partecipato e inclusivo. Gli studenti hanno manifestato entusiasmo, creatività e spirito collaborativo durante tutte le attività, contribuendo alla costruzione di un gruppo classe coeso e caratterizzato da positive dinamiche relazionali.
La favola, nelle sue molteplici forme espressive e interpretative, ha rappresentato il principale strumento didattico del percorso, diventando occasione di confronto, riflessione e partecipazione attiva. L’analisi, l’ascolto, la lettura e la reinterpretazione di racconti appartenenti alla tradizione popolare hanno stimolato nei bambini la capacità di osservare criticamente i contenuti narrativi, confrontarsi con i compagni e partecipare in modo consapevole alle scelte creative legate alla messa in scena teatrale.
Particolare attenzione è stata dedicata alla rielaborazione della fiaba La Bella Addormentata nel Bosco, che ha costituito il filo conduttore dell’intero laboratorio. Attraverso attività di drammatizzazione, narrazione, espressione corporea e produzione creativa, gli alunni hanno avuto l’opportunità di sviluppare competenze cognitive, relazionali e comunicative, consolidando il “sapere”, il “saper fare”, il “saper essere” e il “saper costruire”. Il percorso ha favorito momenti di confronto significativi, promuovendo il senso critico, la consapevolezza delle proprie potenzialità e la capacità di reinterpretare in modo originale e condiviso un patrimonio narrativo appartenente alla tradizione culturale.
Durante il percorso sono state privilegiate modalità di coinvolgimento diretto degli studenti, quali provini interattivi, trucco, costumi, interviste, discussioni, brainstorming corredato da musica, balli, disegni e definizione di obiettivi con relative strategie per raggiungerli (GBSs – Goal Based Scenarios).
SCRIVERE E NARRARE II
Il percorso di 30 ore è stato dedicato alla scrittura creativa e alla costruzione di storie. 23 studenti sono stati accompagnati nella scoperta delle potenzialità della parola scritta, sviluppando competenze narrative, capacità di osservazione e fantasia. La scrittura è diventata così uno strumento per raccontare esperienze, emozioni e punti di vista personali.
LOGICA IN GIOCO
Giochi, enigmi e attività di problem solving hanno caratterizzato il laboratorio di 30 ore di logica in gioc. Il modulo ha avvicinato 11 ragazzi al pensiero critico attraverso esperienze dinamiche e coinvolgenti, stimolando capacità di analisi, ragionamento e ricerca di soluzioni.
SELF EMPOWERMENT
Il laboratorio di 30 ore ha posto al centro la conoscenza di sé e la valorizzazione delle proprie capacità. Particolare attenzione è stata dedicata all’emotion management, all’autostima e alla capacità di riconoscere e gestire le proprie emozioni. Il percorso ha accompagnato 11 studenti verso una maggiore consapevolezza personale e verso la definizione di obiettivi individuali.
SPORT E BENESSERE
Lo sport è stato proposto come strumento di crescita, socializzazione e benessere psicofisico per i 16 partecipanti. Le 60 ore di attività hanno favorito la partecipazione, la collaborazione e l’adozione di comportamenti orientati a uno stile di vita sano, valorizzando il movimento come occasione di relazione e di sviluppo personale.
NEW TECHNO – LE NUOVE TECNOLOGIE
Il percorso di 30 ore dedicato alle nuove tecnologie ha avvicinato 26 studenti al mondo della robotica, del coding e dell’educazione digitale. Attraverso attività pratiche e sperimentali, i partecipanti hanno potuto sviluppare competenze tecnologiche e digitali, insieme a capacità di progettazione, collaborazione e problem solving.
UNA SCUOLA APERTA, PARTECIPATA E ORIENTATA AL FUTURO
La conclusione di “Scuola in Azione” rappresenta un momento significativo per la comunità scolastica dell’IC Fiorentino di Battipaglia. I sei moduli hanno proposto linguaggi e modalità di apprendimento differenti, mettendo in relazione creatività, sport, competenze personali, pensiero logico e innovazione tecnologica.
L’esperienza ha permesso agli studenti di vivere la scuola anche come luogo di incontro, scoperta e partecipazione, valorizzando le capacità individuali e favorendo la costruzione di relazioni positive.
Il progetto ha confermato la funzione di Scuola Viva quale opportunità per rafforzare il rapporto tra istituzione scolastica, studenti e territorio, attraverso attività formative capaci di integrare apprendimento, inclusione e crescita personale.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto SCUOLA IN AZIONE
CU 66 SA/2 – IC – FIORENTINO – BATTIPAGLIA – II ANNUALITÀ (2021-2027)
