Si è concluso il 27 giugno 2025 il progetto VIVASCUOLAVIVA…ANCORA INSIEME! 2 realizzato dall’IC Medaglie d’Oro di Salerno CU 84 SA/2 nell’ambito della II annualità del programma Scuola Viva 2021-2027, avviato il 22 maggio 2025.
Il progetto ha rappresentato un’importante occasione di crescita e di partecipazione per gli alunni, attraverso un articolato programma di attività laboratoriali pensate per favorire la socializzazione, l’espressione creativa, la pratica sportiva, la scoperta di nuovi linguaggi e lo sviluppo di competenze trasversali.
Nel corso delle attività, la scuola ha aperto ulteriormente i propri spazi alla comunità educativa, proponendo esperienze capaci di coniugare apprendimento e divertimento e di valorizzare le diverse inclinazioni e abilità degli studenti.
GLI EVENTI CONCLUSIVI
Presso il chiostro dei Frati Cappuccini – Chiesa dell’Immacolata (Piazza San Francesco, Salerno), la mostra dei lavori finali dei laboratori artistici realizzati dai bambini partecipanti. Con la cerimonia di consegna degli attestati insieme al dirigente scolastico Emilio Costabile e al frate Priore Giampiero Canelli. L’esposizione è stata aperta al pubblico fino al 29 giugno.
GALLERY FOTOGRAFICA
Di seguito, alcune immagini delle attività svolte, condivise con noi dai referenti del progetto:
IMODULI REALIZZATI
ESTATE TEATRALE INSIEME I
Il laboratorio di 30 ore ha utilizzato il teatro come strumento educativo e relazionale. Attraverso giochi teatrali, esercizi di espressione corporea e attività di gruppo, 23 alunni hanno potuto sviluppare creatività, capacità comunicative e consapevolezza delle proprie emozioni. Il lavoro scenico ha inoltre favorito la collaborazione e il rispetto dei tempi e dei ruoli all’interno del gruppo.
ESTATE TEATRALE INSIEME II
In continuità con il primo percorso, il secondo modulo di 30 ore ha approfondito le potenzialità del linguaggio teatrale come esperienza di crescita personale e collettiva. 19 studenti sono stati coinvolti in attività finalizzate alla costruzione di una relazione positiva con gli altri, alla gestione delle emozioni e alla valorizzazione della propria capacità di esprimersi davanti al gruppo.
MUOVERSI CREATIVAMENTE
Il modulo di 30 ore ha proposto la danza e il movimento come strumenti di espressione, comunicazione e conoscenza del proprio corpo. Le attività hanno permesso a 20 alunni di sperimentare ritmo, coordinazione e creatività, favorendo al tempo stesso il benessere psicofisico e la capacità di lavorare insieme. Il movimento è diventato così un vero e proprio linguaggio attraverso il quale raccontare emozioni e idee.
SCACCOMATH
Il gioco degli scacchi è stato utilizzato come strumento per avvicinare 21 studenti alla logica e al ragionamento matematico in maniera coinvolgente. Il modulo di 30 ore ha stimolato concentrazione, memoria, capacità di analisi e problem solving, insegnando ai partecipanti a pianificare le proprie mosse, valutare le conseguenze delle decisioni e affrontare le difficoltà con metodo.
EXPO EDUCATION
Il percorso di 30 ore ha messo al centro l’esperienza educativa attraverso l’arte, la creatività e la scoperta. 20 studenti hanno avuto l’opportunità di sperimentare linguaggi e modalità espressive differenti, sviluppando curiosità, capacità di osservazione e spirito di iniziativa. L’attività ha favorito una partecipazione attiva e consapevole, trasformando l’apprendimento in un’esperienza concreta e condivisa.
Il tema dell’incontro inaugurale è stato “Esplorare il gruppo Cobra”, un’occasione speciale per avvicinare i più piccoli all’arte d’avanguardia europea del secondo dopoguerra.
L’incontro si è aperto con un caloroso benvenuto da parte di Annalisa Fontanella, insieme ai componenti dello staff didattico di Artexperience, che ha coinvolto attivamente i bambini chiedendo loro nomi ed età, creando da subito un clima inclusivo e partecipativo. In seguito, è stata introdotta la storia e la poetica del gruppo Cobra, movimento artistico noto per la sua espressività spontanea, i colori vivaci e le forme istintive.
Il cuore della lezione ha previsto un momento di commento d’arte attraverso la presentazione alla LIM di cinque opere selezionate del gruppo Cobra, discusse con i bambini tramite la metodologia VTS (Visual Thinking Strategies), che stimola osservazione e pensiero critico attraverso il dialogo aperto.
A seguire, il laboratorio creativo ha rappresentato il momento più coinvolgente: guidati da Maria Irene Vairo, che ha dipinto in estemporanea un dettaglio di un’opera Cobra, i bambini hanno potuto cimentarsi in una produzione artistica personale. Utilizzando acquerelli e cartoncini, hanno reinterpretato con entusiasmo i tratti distintivi del movimento, esprimendo liberamente la loro creatività.
A coordinare l’attività per l’istituto è stata la tutor interna Marina Cardea, che ha supportato con attenzione il percorso formativo.
L’iniziativa ha dimostrato come l’arte, se proposta con strumenti adeguati, possa diventare un canale potente di educazione, espressione e crescita per le nuove generazioni.
Nel modulo EXPOEDUCATION 2025, i maestri Antonio Petti ed Enrico Salzano arricchiscono il dialogo tra arte e didattica con il coinvolgimento degli alunni dell’IC Medaglie d’Oro di Salerno, all’interno del programma Scuola Viva Campania. Il 17 giugno si è tenuta la “quinta lezione”, un laboratorio di fotografia e cianotipia curato da Salzano, che ha trasformato l’aula in una vera camera oscura. Il 20 giugno ci sarà la “nona lezione” con Petti, dedicata al suo Pinocchio, simbolo di libertà e ribellione. L’artista, noto per la sua produzione ispirata al burattino di Collodi, trasmette una visione di resistenza sociale attraverso la fantasia. Salzano ha immortalato il lavoro di Petti in un libro d’autore, con immagini che celebrano l’ironia e la forza espressiva del suo Pinocchio. Entrambi gli artisti partecipano attivamente alle attività didattiche promosse da Artexperience.
Nella quinta lezione del progetto, i bambini hanno colorato i modellati realizzati in una lezione precedente con il maestro Michele Tortora, ispirandosi al gruppo artistico CoBrA e in particolare all’opera ceramica di Asger Jorn. Con la guida dei docenti Enrico Salzano e Angelo Lazzano, hanno sperimentato tecniche libere e gestuali, colando il colore in modo spontaneo su forme grezze. L’attività ha favorito l’accettazione dell’imprevisto e dell’errore, trasformandoli in elementi creativi. I lavori, definiti “piccoli capolavori di pittoceramica”, hanno unito materia e colore in modo espressivo e autentico. L’esperienza ha introdotto i bambini a un’arte libera da schemi, centrata sull’energia del gesto e sull’emozione.
Ultima lezione del modulo EXPO EDUCATION, guidata dagli artisti Francesco Tortora e Benedetta D’Ambrosio, ha offerto agli studenti un viaggio tra tecniche grafiche tradizionali e innovative, come il gel printing. Questa tecnica vede la stampa a mano su supporto in gel, senza l’uso di pressa o torchio. Come dice il nome stesso il supporto è una piastra di gelatina morbida con cui si possono creare le matrici di stampa.
PICCOLA ORCHESTRA RITMICA
La musica ha rappresentato il filo conduttore di questo laboratorio, attraverso esercizi ritmici, ascolto e attività d’insieme. 20 alunni hanno potuto sperimentare il valore della collaborazione attraverso la costruzione di una vera esperienza musicale collettiva. Il modulo di 30 ore ha contribuito a sviluppare senso del ritmo, ascolto reciproco, coordinazione e capacità di stare nel gruppo, valorizzando ogni partecipante all’interno dell’orchestra.
UN PERCORSO DI CRESCITA CONDIVISA
La conclusione delle attività rappresenta il punto di arrivo di un percorso che ha messo in relazione teatro, danza, musica, gioco, arte e apprendimento, offrendo agli studenti occasioni diversificate per esprimere talenti e potenzialità.
I sei moduli hanno seguito approcci differenti ma complementari, con un elemento comune: la volontà di rendere gli alunni protagonisti del proprio percorso di crescita. Attraverso attività pratiche e laboratoriali, gli studenti hanno potuto imparare facendo, confrontarsi con i compagni e sperimentare nuove modalità di comunicazione ed espressione.
Particolare attenzione è stata dedicata allo sviluppo delle competenze trasversali, dalla capacità di lavorare in gruppo alla gestione delle emozioni, dalla creatività al problem solving, dall’ascolto alla consapevolezza del proprio corpo.
L’esperienza realizzata dall’I.C. Medaglie d’Oro conferma il valore di Scuola Viva come opportunità per rafforzare il ruolo della scuola quale luogo di apprendimento, incontro e partecipazione.
LINK UTILI
Di seguito, alcuni link utili:
Clicca sull’anteprima di seguito, per visualizzare la scheda del progetto Scuola Viva “VIVASCUOLAVIVA…ANCORA INSIEME! 2”:
CU 84 SA/2 – IC – MEDAGLIE D’ORO – SALERNO – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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