Con il progetto VIVERE LA SCUOLA… OLTRE LA SCUOLA!, l’Istituto Comprensivo Nino Cortese di Casoria ha dato vita a un percorso di apprendimento continuo capace di trasformare la scuola in un luogo di ramificazione culturale e sociale. Inserito nella II annualità del Programma Scuola Viva 2021–2027, il progetto è sorto con l’obiettivo di rafforzare i legami tra gli studenti e migliorare il rendimento scolastico attraverso attività laboratoriali coinvolgenti e diversificate.
L’Istituto ha aderito al sistema di rendicontazione UCS (Unità di Costo Standard), segnando il passaggio da una precedente gestione basata sui costi reali a un modello più strutturato e standardizzato, volto a garantire maggiore trasparenza e uniformità, nonché a ridurre il carico burocratico e a rendere più agevole la tracciabilità delle spese.
La proposta progettuale si è sviluppata come un’esperienza multidimensionale, in cui linguaggi diversi(musica, sport e cultura) hanno contribuito alla crescita complessiva dei destinatari. Le attività laboratoriali si sono sviluppate lungo un arco temporale ben definito e coerente, compreso tra la data di avvio, fissata al 07 aprile 2025, e la conclusione del 4 luglio 2025.
MUSICA IN AZIONE
Tra le esperienze più rappresentative, i laboratori musicali hanno assunto un ruolo centrale. I percorsi come DA PARTHENOPE AD OGGI e VIAGGIO NELLA MUSICA- PERCORSI ED ITINERARI MUSICALI NELLA NOSTRA CITTÀ hanno guidato gli studenti in un’esplorazione delle radici musicali partenopee, mettendo in relazione la tradizione con le espressioni contemporanee. La musica è diventata strumento di conoscenza culturale e identitaria, attraverso cui scoprire Napoli e la sua storia, ma anche mezzo per sviluppare le capacità espressive.
Tale percorso trova un momento di sintesi nel laboratorio MUSICAL BREAK, coinvolgendo 20 destinatari, dove le competenze musicali e espressive si fondono nella costruzione di uno spettacolo finale. All’interno del modulo i partecipanti sono diventati protagonisti di una performance collettiva, sperimentando il valore della condivisione artistica per trasformale la musica in un’esperienza partecipativa.
Secondo il dirigente scolastico, l’incremento dell’attività di gioco ha migliorato la comunicazione tra i destinatari, offrendo uguali opportunità per tutti i partecipanti. Inoltre, l’attività ludico-musicale ha consentito di ampliare la modalità di apprendimento della lingua inglese.
SPORT E BENESSERE
Accanto alla dimensione artistica, il progetto ha valorizzato l’importanza del movimento e del gioco attraverso i laboratori sportivi. Attività come pallavolo e vela hanno offerto ai ragazzi occasioni di crescita sul piano motorio e relazionale. Lo sport è stato inteso come strumento educativo pedagogico per educare al lavoro di squadra e alla gestione delle emozioni, contribuendo ad un miglioramento dello stato psico-fisico dei partecipanti.
Particolarmente significativa è stata l’esperienza della vela, che ha permesso ai destinatari di sperimentare un contesto diverso da quello scolastico tradizionale, promuovendo autonomia e capacità di collaborazione.
SENSIBILITÀ GREEN
Un’altra dimensione fondamentale del progetto riguarda l’educazione ambientale, sviluppata attraverso il percorso IL FUTURO È NATURA, IL FUTURO SIAMO NOI. Le attività, realizzate anche in collaborazione con il WWF, hanno portato gli studenti a confrontarsi direttamente con il territorio, grazie a uscite didattiche in contesti naturalistici come il Cratere degli Astroni. L’esperienza diretta ha favorito una maggiore consapevolezza ambientale e ha stimolato nei ragazzi un senso di sensibilità verso la tutela del territorio.
In continuità con questi temi, il modulo DALL’ORTO AL BANCO ha rappresentato un’importante occasione per riflettere sul rapporto tra alimentazione e sostenibilità, coinvolgendo 20 destinatari in un processo di consapevolezza del valore delle risorse naturali per uno stile di vita equilibrato. Come si evince dalla relazione finale del DS, il clima collaborativo ha favorito l’apprendimento e la partecipazione attiva dei destinatari orientati a svolgere varie mansioni come l’estirpazione delle erbacce, l’irrigazione, la concimazione e la sistemazione delle piante per approfondire varie tecniche.
l’IC Nino Cortese si conferma un punto di riferimento educativo per il territorio, capace di accompagnare i giovani verso un futuro più consapevole e ricco di opportunità. Il progetto dimostra come sia possibile costruire una scuola che vada oltre i confini dell’aula, offrendo spazi di crescita autentica in cui sport e ambiente diventano occasioni concrete di formazione.
Allo stato attuale, il processo di rendicontazione secondo il sistema UCS risulta essere completo.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per la scheda del progetto VIVERE LA SCUOLA… OLTRE LA SCUOLA!
CU 128 NAP/2 – IC – NINO CORTESE – CASORIA – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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