Si è concluso il progetto SCOPRO, AGISCO. CONDIVIDO…DUNQUE SONO dell’IC “Pertini 87 – Don Guanella” di Napoli CU 44 NA/2, realizzato nell’ambito della II annualità del Programma Scuola Viva 2021-2027.
Le attività, avviate l’11 marzo 2025, si sono concluse il 30 ottobre 2025, coinvolgendo alunni e giovani in un articolato percorso formativo costruito intorno a sei moduli e caratterizzato dall’incontro tra arte, musica, competenze digitali, educazione alla cittadinanza e sport.
Il progetto ha rappresentato un’importante occasione per ampliare l’offerta formativa dell’istituto e rafforzare il rapporto tra la scuola e il territorio, attraverso la collaborazione con associazioni e realtà sociali e culturali. Un percorso nel quale le attività laboratoriali sono diventate strumenti per favorire partecipazione, creatività, socializzazione e inclusione.
I MODULI REALIZZATI
BAMBINI E MUSEI – CITTADINI A REGOLA D’ARTE
Il percorso di 60 ore ha avvicinato 40 bambini al mondo dell’arte e dei musei, trasformando il patrimonio culturale in uno spazio di scoperta, conoscenza e partecipazione. Attraverso attività laboratoriali e occasioni di confronto, gli studenti hanno potuto sviluppare curiosità e sensibilità verso il patrimonio artistico e culturale. Il modulo ha inoltre collegato la conoscenza dell’arte alla formazione del senso di cittadinanza, mostrando come musei, opere e luoghi della cultura possano essere vissuti come patrimonio comune da conoscere, rispettare e valorizzare.
INFORMUSICA
Il laboratorio di 30 ore ha proposto un percorso nel quale musica e strumenti digitali si sono incontrati. 30 studenti hanno avuto l’opportunità di avvicinarsi al linguaggio musicale attraverso attività pratiche, sperimentazione e utilizzo delle tecnologie. Il modulo ha favorito creatività, capacità di ascolto e collaborazione, mostrando come la musica possa diventare anche uno strumento per sviluppare competenze trasversali e nuove modalità di espressione.
DRUMMIAMOCI
Il laboratorio di 30 ore ha messo al centro il ritmo e la pratica musicale. La percussione ha rappresentato un mezzo immediato per lavorare sulla coordinazione, sull’ascolto e sulla capacità di stare insieme. Attraverso esercizi ritmici e attività collettive, 20 studenti hanno sperimentato la dimensione della musica come esperienza condivisa, imparando a coordinarsi con gli altri e a trasformare il singolo contributo in parte di un risultato comune.
CONNESSIONI EDUCATIVE – REDAZIONI DIGITALI
Il modulo di 60 ore dedicato alle redazioni digitali ha accompagnato 36 studenti nel mondo della comunicazione contemporanea. Scrittura, produzione di contenuti e strumenti digitali sono diventati occasioni per sviluppare capacità comunicative e spirito critico. Il percorso ha permesso ai partecipanti di sperimentare la dimensione del lavoro redazionale, dalla costruzione delle idee alla loro trasformazione in contenuti, rafforzando competenze digitali e relazionali. Particolare attenzione è stata dedicata al valore educativo della comunicazione, intesa come strumento per raccontare la realtà, confrontarsi con gli altri e partecipare in maniera consapevole alla vita della comunità.
SOSTA IN CORSA
Il modulo di 45 ore ha utilizzato l’attività motoria e la dimensione dello sport come strumenti di benessere, socializzazione e relazione. Il percorso ha offerto a 24 studenti occasioni per sperimentare il movimento in una prospettiva educativa, valorizzando il rispetto delle regole, la collaborazione e la capacità di confrontarsi con gli altri.
Lo sport è stato così interpretato non soltanto come pratica fisica, ma come esperienza capace di sostenere la crescita personale e favorire relazioni positive.
TUTTI IN CAMPO
Con 90 ore, “Tutti in campo” è stato il modulo più articolato del progetto e ha posto lo sport al centro di un percorso dedicato alla partecipazione e all’inclusione. Le attività sportive hanno permesso a 60 partecipanti di sperimentare il valore del gioco di squadra, della cooperazione e del rispetto reciproco. Il campo è diventato uno spazio educativo nel quale confrontarsi, imparare a gestire successi e difficoltà e riconoscere il valore del contributo di ciascuno. La pratica sportiva ha quindi assunto una forte valenza sociale, contribuendo a rafforzare il senso di appartenenza e la capacità di costruire relazioni positive.
UNA SCUOLA CHE DIALOGA CON IL TERRITORIO
Uno degli elementi caratterizzanti di “Pertini 87 – Don Guanella” è stato il coinvolgimento di partner differenti, espressione di competenze e ambiti diversi: dalla cultura alla musica, dalla comunicazione digitale allo sport. Questa rete ha consentito di ampliare gli spazi e le modalità dell’apprendimento, proponendo agli studenti esperienze che affiancano alla dimensione didattica tradizionale quella laboratoriale, creativa e partecipativa.
La collaborazione con le realtà del territorio ha inoltre rafforzato l’idea di una scuola come comunità educativa aperta, capace di costruire alleanze e opportunità intorno ai bisogni e alle potenzialità degli studenti.
Il progetto ha messo in relazione linguaggi apparentemente diversi, ma accomunati dalla capacità di coinvolgere i ragazzi in modo attivo. L’arte ha favorito la conoscenza e la valorizzazione del patrimonio culturale; la musica ha offerto strumenti di espressione e collaborazione; le redazioni digitali hanno sviluppato competenze comunicative e tecnologiche; lo sport ha promosso benessere, inclusione e lavoro di squadra. Ne è derivato un percorso multidisciplinare nel quale gli studenti hanno potuto sperimentare, creare, collaborare e mettersi alla prova in contesti differenti.
LINK UTILI
Di seguito, alcuni link utili:
Clicca sull’anteprima di seguito per la scheda del progetto SCOPRO, AGISCO. CONDIVIDO…DUNQUE SONO:
CU 44 NA/2 – IC – PERTINI 87° DON GUANELLA – NAPOLI – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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