Nell’ambito delle attività progettuali della Seconda Annualità del Programma Scuola Viva PR Campania FSE+ 2021-2027, il 1° Circolo Didattico Statale “Enrico Fermi” di Frattamaggiore ha realizzato il progetto LA SCUOLA CHE PASSIONE! (CU 164NAP/2), un percorso educativo che si pone in continuità con l’esperienza della precedente annualità, confermandone gli obiettivi e ampliandone le opportunità formative. L’intervento è stato progettato per favorire la crescita armonica degli alunni attraverso laboratori capaci di coinvolgere il corpo, la mente e la sfera emotiva, promuovendo comunicazione, socializzazione e sviluppo della creatività.
Le attività si sono svolte in un intervallo temporale definito, dalla data d’inizio del 24/03/2025 alla data di conclusione del 16/06/2025, mediante appuntamenti settimanali organizzati in modo sistematico, al fine di garantire uno sviluppo progressivo ed efficace dei percorsi educativi.
PEDINE E ALFIERI
Il modulo SCACCO MATTO AL RE 1 ha introdotto gli alunni al gioco degli scacchi, utilizzato come strumento educativo per sviluppare capacità cognitive, logiche e relazionali. L’attività ha coinvolto 26 destinatari per 40 ore.
Nel corso del tragitto, i partecipanti hanno imparato a conoscere regole, strategie e dinamiche del gioco, confrontandosi con situazioni che richiedono concentrazione, pianificazione e capacità decisionale. Gli scacchi si sono rivelati un efficace laboratorio di pensiero, in cui ogni mossa richiede riflessione e valutazione delle conseguenze.
Oltre all’aspetto strettamente tecnico, il modulo ha contribuito a rafforzare il rispetto delle regole, la gestione delle emozioni e l’accettazione del confronto con l’altro, elementi fondamentali per la crescita personale e per la vita di gruppo.
LA MOSSA DEL CAVALLO
Il secondo modulo di SCACCO MATTO AL RE ha consentito agli studenti di approfondire e consolidare le competenze sviluppate nel percorso precedente, coinvolgendo 41 destinatari per 40 ore.
Partendo dalle conoscenze già acquisite, i partecipanti hanno affrontato situazioni di gioco più complesse, migliorando la capacità di analisi e di elaborazione strategica. L’esperienza ha favorito una maggiore autonomia decisionale e una crescente fiducia nelle proprie capacità.
Il laboratorio ha inoltre stimolato l’abitudine al ragionamento strutturato, incoraggiando gli studenti a sviluppare approcci metodici nella risoluzione dei problemi e nelle attività quotidiane di apprendimento.
ESPLORARE IL MONDO ATTRAVERSO LA MUSICA
Il modulo PICCOLI ESPLORATORI MUSICALI ha accompagnato 39 destinatari per 40 ore in un percorso di scoperta del linguaggio musicale, offrendo loro l’opportunità di sviluppare sensibilità artistica e capacità espressive.
L’esperienza ha valorizzato l’ascolto, la percezione sonora e la partecipazione attiva, permettendo agli studenti di avvicinarsi alla musica in maniera coinvolgente e inclusiva. La sperimentazione di ritmi, melodie e sonorità differenti ha contribuito ad ampliare il bagaglio culturale dei partecipanti e a favorire nuove forme di comunicazione.
La musica è stata utilizzata come veicolo di relazione e condivisione, rafforzando il senso di appartenenza al gruppo e promuovendo il dialogo attraverso un linguaggio universale.
TEMPO DA RIEMPIRE
Con il modulo TIENI IL TEMPO, gli studenti hanno approfondito la conoscenza del ritmo e delle tecniche musicali di base, sperimentando l’utilizzo di strumenti come percussioni e tastiere. L’attività ha coinvolto 41 destinatari per 40 ore.
Il percorso ha posto particolare attenzione allo sviluppo della coordinazione motoria e della capacità di ascolto, elementi essenziali per la pratica musicale, offrendo esercitazioni progressive e momenti di produzione collettiva; in tale scenario i partecipanti hanno imparato a riconoscere e riprodurre strutture ritmiche sempre più articolate.
L’attività ha stimolato concentrazione, collaborazione e disciplina, dimostrando come la musica possa trasformarsi in un efficace strumento educativo per sviluppare competenze trasversali.
ESPRESSIONE NATURALISTICA
Il modulo ARTISTI IN ERBA ha rappresentato uno spazio dedicato alla creatività e alla sperimentazione artistica, coinvolgendo 35 destinatari per 40 ore.
Il laboratorio ha permesso agli alunni di confrontarsi con tecniche di pittura e scultura, esplorando materiali, colori e forme in un contesto orientato alla libera espressione. La produzione artistica è stata vissuta non come semplice esercizio tecnico, ma come occasione per sviluppare immaginazione, capacità progettuale e sensibilità estetica.
La realizzazione di elaborati personali ha favorito il rafforzamento dell’autostima e della consapevolezza delle proprie capacità creative, valorizzando l’unicità di ogni partecipante all’interno del gruppo.
DI CHE COLORE SEI?
Il percorso si è concluso con il modulo I COLORI DELL’ANIMA, dedicato all’incontro tra arte ed educazione emotiva.
L’attività ha coinvolto 29 destinatari per 40 ore in un’esperienza di introspezione e consapevolezza, invitandoli a rappresentare emozioni, stati d’animo e vissuti personali attraverso il linguaggio visivo. Colori, forme e composizioni sono diventati strumenti per raccontare sé stessi e per entrare in contatto con il proprio mondo interiore.
Il laboratorio ha contribuito allo sviluppo dell’intelligenza emotiva e delle competenze relazionali, offrendo ai bambini uno spazio sicuro in cui esprimersi e confrontarsi con gli altri. La dimensione artistica è stata così utilizzata come mezzo per favorire crescita personale, empatia e benessere.
Con LA SCUOLA, CHE PASSIONE! il I Circolo Didattico Statale Enrico Fermi ha costruito una proposta educativa in grado di integrare logica, creatività, musica ed emozioni all’interno di un unico percorso formativo.
Le attività hanno offerto agli studenti occasioni concrete per sviluppare competenze cognitive, artistiche e relazionali, rafforzando al tempo stesso il piacere di apprendere e di partecipare alla vita scolastica. Attraverso metodologie laboratoriali e inclusive, il progetto ha contribuito a creare un ambiente educativo stimolante e accogliente, nel quale ciascun alunno ha potuto esprimere le proprie potenzialità e costruire relazioni positive.
In questa prospettiva, la scuola si conferma non soltanto luogo di istruzione, ma spazio di scoperta, crescita e valorizzazione dei talenti, capace di accompagnare i giovani in un percorso di formazione completo e significativo.
LINK UTILI
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