Nell’ambito della II annualità del programma Scuola Viva, il progetto DIVERSARTISTIC@…MENTE – VALORIZZAZIONE IN RETE DEI PERCORSI SCOLASTICI FORMATIVI dell’IC Cesare Pavese – Nazareth di Napoli ha rafforzato la propria funzione di spazio aggregativo e inclusivo, per rispondere ai bisogni relazionali ed espressivi degli studenti. La proposta progettuale nasce infatti dalla consapevolezza che, in contesti scolastici complessi e articolati su più plessi, sia fondamentale offrire occasioni strutturate di incontro e collaborazione tra alunni di età diverse, contrastando situazioni di disagio socio‑affettivo e favorendo la costruzione di legami significativi.

DANZARE INSIEME PER COSTRUIRE LEGAMI

Il modulo LABORATORIO DI DANZA E COREOGRAFIE ha rappresentato uno dei pilastri del percorso educativo. Attraverso il linguaggio del corpo e del movimento, i destinatari hanno potuto sperimentare una forma di espressione immediata e universale con l’obiettivo di superare differenze anagrafiche e sociali. L’attività coreutica è diventata uno strumento di comunicazione non verbale consentendo ai ragazzi di sviluppare coordinazione corporea e capacità di lavorare in gruppo. La costruzione delle coreografie ha richiesto collaborazione e attenzione alle dinamiche collettive, trasformando il movimento in un’esperienza educativa completa, unendo creatività e disciplina.

CREARE APPARTENENZA

Accanto al laboratorio coreutico, il CAMPUS ESTIVO ha esteso l’esperienza formativa oltre la scansione tradizionale dell’anno scolastico, offrendo agli alunni tempi e spazi differenti in cui continuare a stare insieme e a crescere come comunità. Pensato come momento di incontro al termine delle attività didattiche, il campus ha promosso l’aggregazione e il rafforzamento dei legami interpersonali attraverso un programma articolato che ha integrato attività espressive, ludico‑ricreative all’aperto, animazione e percorsi di avviamento alla pratica motoria e sportiva. L’esperienza estiva ha permesso ai partecipanti di vivere la scuola in una dimensione più informale e distesa, cercando di consolidare il senso di appartenenza all’istituzione scolastica.

QUANDO IL PROGETTO DIVENTA UN RACCONTO COLLETTIVO

Il percorso dell’IC Cesare Pavese ha trovato il suo naturale compimento nella manifestazione finale, un momento di restituzione e celebrazione del lavoro svolto. In questa occasione, gli studenti della scuola primaria e della secondaria di primo grado hanno condiviso il palco, dando vita a una performance in cui le pratiche coreutiche sono diventati racconto collettivo. Le coreografie hanno rappresentato l’esito di un processo educativo fondato sulla collaborazione tra età diverse e sulla costruzione di un’esperienza comune.