Il progetto SMART ENJOY II, promosso dall’ISIS “Melissa Bassi” di Napoli nell’ambito della seconda annualità del Programma Scuola Viva PR Campania FSE+ 2021-2027, si configura come un intervento articolato e coerente con le esigenze di un contesto territoriale complesso, in cui la scuola ha assunto una funzione centrale di presidio educativo e formativo. L’iniziativa ha avuto il merito di favorire la crescita personale e professionale dei destinatari, nella convinzione che il successo formativo individuale possa generare ricadute positive sull’intera comunità.
Il progetto si è distinto per una struttura equilibrata, in grado di relazionare due dimensioni fondamentali: da un lato la promozione della socializzazione e del benessere attraverso lo sport, dall’altro il potenziamento delle competenze professionalizzanti legate ai settori economico-aziendali e digitali. Tale integrazione consente di costruire un percorso educativo completo, capace di rispondere alle diverse esigenze degli studenti, sia sul piano relazionale sia su quello delle prospettive future.
Le attività laboratoriali previste dal progetto si sono sviluppate tra la data di avvio(17/09/2025) e quella di conclusione (10/10/2025), attraverso incontri settimanali programmati, pensati per assicurare continuità didattica e un progressivo consolidamento delle competenze.
LO SPORT COME EDUCAZIONE ALLA COMUNITÀ
Il modulo ECOSOCCER si fonda sulla pratica del calcio come strumento educativo e sociale. In questo contesto, lo sport ha assunto un valore che va oltre la dimensione agonistica, diventando occasione per sviluppare relazioni positive tra pari e rafforzare il senso di appartenenza al gruppo. I 25 destinatari sono stati coinvolti in attività che richiedono cooperazione, rispetto delle regole e gestione dei conflitti, imparando a riconoscere il valore del lavoro di squadra e della responsabilità individuale all’interno di un sistema collettivo.
Attraverso la dinamica del gioco, il modulo ha contribuito nel benessere psicofisico, contribuendo a contrastare fenomeni di isolamento e marginalità, particolarmente rilevanti nel contesto territoriale di riferimento.
COSTRUIRE RELAZIONI TRAMITE IL GIOCO DI SQUADRA
Il modulo ECOVOLLEY si è sviluppato attorno alla pallavolo, disciplina che enfatizza in modo particolare la collaborazione e la coordinazione tra i membri della squadra. In questo laboratorio, il successo dell’azione dipende dalla capacità di ogni partecipante di inserirsi armonicamente in un sistema di gioco condiviso. I 25 destinatari hanno imparato a comunicare in modo efficace, a supportarsi reciprocamente, gestendo momenti di difficoltà, sviluppando competenze relazionali fondamentali.
L’esperienza sportiva è divenuta uno spazio privilegiato di costruzione di valori come la fiducia e solidarietà, contribuendo alla costruzione di un ambiente educativo inclusivo e partecipativo.
CONCENTRAZIONE E AUTOCONTROLLO
Con il modulo ECOARCO dedicato al tiro con l’arco, il progetto ha introdotto una disciplina caratterizzata da una forte componente individuale e introspettiva. A differenza degli sport di squadra, questa attività ha richiesto precisione e controllo emotivo. I 25 destinatari hanno sperimentato esercizi utili per allenare la capacità di autocontrollo e la gestione della tensione, apprendendo l’importanza della costanza e dell’impegno personale nel raggiungimento degli obiettivi.
L’attività ha contribuito nel rafforzare dimensioni più profonde della crescita individuale, favorendo l’autostima e la consapevolezza delle proprie capacità, fondamentali nei percorsi di apprendimento scolastico.
ABILITÀ E RAPIDITÀ
Il modulo ECOTENNIS TAVOLO ha proposto un’attività sportiva dinamica combinando rapidità di riflessi e coordinazione. Mediante il gioco, i 25 destinatari hanno sviluppato capacità di concentrazione e prontezza decisionale, apprendendo al contempo la competizione in modo equilibrato.
La dimensione relazionale è rimasta centrale anche in questo caso, poiché il confronto diretto con l’avversario ha richiesto rispetto reciproco e controllo delle emozioni. Il modulo ha contribuito alla costruzione di un clima positivo e coinvolgente, favorendo la partecipazione attiva e l’integrazione tra i partecipanti.
STRUMENTI E COMPETENZE PER IL FUTURO DIGITALE
Il modulo CONTABILITÀ 4.0 si colloca nell’area della formazione professionalizzante per rispondere alle esigenze di un mercato del lavoro sempre più orientato alla digitalizzazione. I 25 destinatari hanno appreso i principi fondamentali della contabilità, ma soprattutto all’uso di strumenti digitali e software gestionali, acquisendo competenze operative immediatamente spendibili.
L’approccio didattico ha privilegiato l’integrazione tra teoria e pratica, attraverso esercitazioni e simulazioni di casi reali. In questo modo, i partecipanti sviluppano capacità di analisi e gestione di situazioni concrete, entrando in contatto diretto con le dinamiche del mondo professionale. Il modulo contribuisce dunque a costruire una solida base di competenze tecniche, indispensabili per l’inserimento lavorativo.
CREATIVITÀ E ANALISI
L’attività STRATEGIE DI MARKETING ha completato il percorso professionalizzante, ampliando l’orizzonte formativo verso le competenze legate alla comunicazione e alla promozione. I 25 destinatari hanno esplorato i principi del marketing contemporaneo, caratterizzato da una forte integrazione tra creatività e analisi dei dati.
Le attività laboratoriali e i lavori di gruppo consentono di sviluppare capacità progettuali i n contesti di situazioni reali, come l’analisi dei bisogni di un pubblico o la progettazione di una strategia comunicativa. Tale modulo ha stimolato il pensiero critico e la capacità di adattamento, competenze fondamentali in un contesto economico in continua evoluzione.
UNA VISIONE EDUCATIVA INTEGRATA
L’ISIS Melissa Bassi con SMART ENJOY II ha costruito un equilibrio tra dimensione relazionale e dimensione professionalizzante. Le attività hanno favorito la socializzazione e il benessere, mentre i percorsi di contabilità e marketing hanno orientato gli studenti verso il futuro, fornendo strumenti concreti per l’ingresso nel mondo del lavoro.
Ne emerge un modello educativo completo, capace di rispondere ai bisogni complessi dei partecipanti nel valorizzare la scuola come spazio di crescita globale, in cui esperienze diverse si integrano in modo armonico.
Il lavoro dell’Istituto prosegue anche sul piano gestionale e amministrativo: allo stato attuale, il processo di rendicontazione secondo il sistema UCS risulta ancora in fase di completamento.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per la scheda del progetto:
CU 99 NA/2 – ISIS – MELISSA BASSI – NAPOLI – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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