Nell’ambito della seconda annualità del Programma Scuola Viva 2021-2027, l’Istituto Comprensivo Statale “20° Villa Fleurent” di Napoli ha realizzato il progetto VIVA LA SCUOLA! -II ANNUALITÀ(CU 67 NA/2), un articolato percorso educativo rivolto agli alunni della scuola primaria e secondaria con l’obiettivo di rafforzare il senso di appartenenza alla comunità, contrastare il disagio sociale e prevenire la dispersione scolastica.
Il progetto è stato concepito come un’opportunità per trasformare la scuola in un autentico centro di vita del territorio, capace di accogliere studenti e famiglie in un ambiente educativo aperto, e partecipativo. Al centro dell’intervento è stata posta la costruzione di una vera e propria “comunità di caring”, nella quale ciascun ragazzo possa sentirsi riconosciuto nelle proprie capacità e sostenuto nel proprio percorso di crescita.
ll percorso laboratoriale si è articolato nel periodo compreso tra la data d’inizio del 09/04/2025 e la data di conclusione del 14/10/2025, con incontri a cadenza settimanale strutturati per favorire un apprendimento graduale, continuo e coerente con gli obiettivi formativi.
IL BASKET PROMUOVE PARTECIPAZIONE
Il modulo DIRITTI A CANESTRO ha utilizzato il basket come strumento privilegiato di crescita personale e socializzazione. L’attività ha coinvolto 16 destinatari per 30 ore.
L’esperienza ha consentito agli alunni di sviluppare competenze motorie specifiche e di migliorare coordinazione, rapidità e capacità di osservazione. Parallelamente, il percorso ha favorito la costruzione di relazioni positive attraverso il confronto con compagni e avversari.
Particolare attenzione è stata dedicata alla dimensione educativa dello sport. I partecipanti hanno imparato a gestire successi e insuccessi, ad assumersi responsabilità all’interno della squadra e a rispettare regole e ruoli, sperimentando il valore della collaborazione e del senso di appartenenza al gruppo.
ALZARLA PER TUTTI
Il modulo VOLLEY PER TUTTI ha promosso la pallavolo come esperienza educativa orientata allo sviluppo armonico della personalità. L’attività ha coinvolto 17 destinatari per 30 ore.
Il percorso ha valorizzato il carattere inclusivo di una disciplina che consente ai ragazzi di ottenere risultati gratificanti in tempi relativamente brevi, rafforzando così motivazione e fiducia nelle proprie capacità.
L’attività ha incoraggiato la costruzione di rapporti interpersonali positivi e la sperimentazione dei valori autentici dello sport. Gli studenti hanno avuto l’opportunità di comprendere il significato della competizione sana, imparando a collaborare, ad aiutare i compagni e a rispettare sia la propria squadra sia gli avversari.
ASCOLTARE E COMPRENDERE
Il modulo SPORTELLO ASCOLTO ha rappresentato uno degli interventi più significativi dal punto di vista del sostegno educativo e relazionale. Il modulo ha coinvolto 30 destinatari per 30 ore.
Lo spazio di ascolto è stato pensato sia per alunni sia per le famiglie, offrendo un luogo di confronto dedicato alla comprensione dei bisogni educativi, emotivi e relazionali. Il servizio ha svolto una funzione fondamentale di collegamento tra le esigenze manifestate dai ragazzi e le risposte offerte dalla scuola e dalla rete territoriale.
L’iniziativa ha contribuito a rafforzare il dialogo educativo tra scuola e famiglia, creando condizioni favorevoli alla prevenzione del disagio e alla promozione del benessere personale e scolastico.
LA STRADA COME TELA PER DIPINGERE
Il modulo STREET ART ha trasformato l’arte in uno spazio di espressione creativa e di scoperta delle proprie potenzialità. L’attività ha coinvolto 17 destinatari per 30 ore.
Gli alunni si sono confrontati con tecniche artistiche differenti, sperimentando forme, colori, incisioni e materiali attraverso un approccio pratico e laboratoriale. Il lavoro creativo ha favorito lo sviluppo dell’immaginazione e della manualità, consentendo ai partecipanti di realizzare opere personali e originali.
L’esperienza ha inoltre contribuito a rafforzare l’autostima e la consapevolezza delle proprie capacità, dimostrando come l’arte possa diventare un efficace strumento educativo e inclusivo.
L’ESTATE COME SPAZIO COSTRUTTIVO
Il modulo SUMMER TIME ha rappresentato il momento culminante dell’intero percorso progettuale, trasformando il periodo estivo in un’importante occasione di continuità educativa. L’attività ha coinvolto 45 destinatari per 90 ore di attività.
Per quattro settimane gli alunni hanno partecipato ad attività ludiche, ricreative, sportive ed espressive organizzate presso l’Istituto Salesiano “E. Menichini”. Le giornate sono state caratterizzate da laboratori, uscite sul territorio, esperienze al mare e attività in piscina, tutte inserite all’interno di una cornice educativa comune.
L’iniziativa ha permesso di mantenere vivo il rapporto con la scuola anche durante la sospensione delle attività didattiche, rafforzando uno degli obiettivi principali del progetto: fare della scuola un punto di riferimento costante per i giovani e le loro famiglie.
MASCHERE IN SCENA
Il modulo TEATRANDO 1 ha coinvolto gli alunni in un percorso di avvicinamento al teatro come esperienza di crescita personale e collettiva. L’attività ha coinvolto 18 destinatari per 30 ore.
Mediante esercizi espressivi, attività sceniche e momenti di preparazione dello spettacolo, i partecipanti hanno potuto sviluppare creatività, sicurezza e consapevolezza di sé. Il laboratorio ha favorito la scoperta delle proprie potenzialità comunicative e l’acquisizione di una maggiore fiducia nelle relazioni con gli altri.
Particolare rilievo è stato attribuito ai valori dell’inclusione, dell’accettazione delle differenze e della valorizzazione delle emozioni, aspetti che il teatro riesce a trasmettere in maniera particolarmente efficace.
IN SCENA CON LE MASCHERE
Il modulo TEATRANDO 2 ha consolidato il percorso teatrale, offrendo ad un secondo gruppo di alunni un’esperienza orientata allo sviluppo delle capacità espressive e relazionali. L’attività ha coinvolto 19 destinatari per 30 ore di laboratorio.
Il lavoro sul palcoscenico ha richiesto impegno, collaborazione e disponibilità al confronto, consentendo ai partecipanti di mettersi in gioco in un contesto protetto e stimolante. Attraverso il linguaggio teatrale, gli alunni hanno imparato a comunicare con maggiore efficacia e a riconoscere il valore delle proprie emozioni.
Il laboratorio ha contribuito a costruire un clima di fiducia e partecipazione, rafforzando il senso di appartenenza alla comunità scolastica e favorendo lo sviluppo dell’autostima.
Con VIVA LA SCUOLA!– II ANNUALITÀ, l’IC 20° Villa Fleurent ha realizzato un progetto capace di integrare sport, arte, teatro, sostegno educativo e attività ricreative all’interno di un’unica visione pedagogica orientata all’inclusione e alla partecipazione.
L’iniziativa ha consentito di rafforzare la rete territoriale, valorizzare il protagonismo dei giovani e costruire nuove opportunità di crescita per studenti e famiglie. Attraverso laboratori diversificati e azioni educative coordinate, la scuola ha consolidato il proprio ruolo di presidio sociale e culturale, dimostrando come l’educazione possa diventare un motore di cambiamento e sviluppo per l’intera comunità.
Dal punto di vista gestionale e amministrativo, la scuola procede il percorso di rendicontazione secondo il sistema UCS.
LINK UTILI
Clicca sull’anteprima di seguito per visualizzare la scheda del progetto VIVA LA SCUOLA!– II ANNUALITÀ:
CU 67 NA/2 – IC – 20° VILLA FLEURENT – NAPOLI – II ANNUALITÀ (2021-2027)
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